MODELO ALTERNATIVO: Evaluación Respondiente

Robert Stake

(1967)

Este modelo se basa en los evaluadores en cuanto a sus tareas descriptivas y relativas. Donde destaca también el aprendizaje, los datos para los juicios y la asistencia de los educadores. Además, trata de buscar la respuesta a diferentes problemas, cuestiones e intereses reales, planteadas por los alumnos, los profesores al desarrollar un programa educativo, y los padres de familia.

Propone tres etapas en el desarrollo de la evaluación (los antecedentes, las transacciones y los resultados). Conteniendo un avance ético respecto de otros modelos y un carácter ciertamente democrático.

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#FTMEE